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更多的孩子从她的课堂中感受到学习的乐趣
作者:luofan    文章来源:未知    点击数:     更新时间:2020-09-04 19:15

  扶贫先扶智。因为前史和地理原因,崇左的经济、文明、教育等方面基础显着单薄,开展相对滞后,7个县市区就有4个贫穷县。群众贫穷程度深,教育教育质量不高。“教育扶贫是扶贫十大工程之一,能够最大极限消除贫穷。一个孩子培养出来,就能带动一个家庭,一个家庭又能影响另一个家庭”,陈留一向这样以为。从教20多年,陈留一直秉承这个教育初心,为边境教育扶贫作业静静贡献。
  
  二十多年来陈留送教的脚印遍布了崇左边境巨细村镇,每到一地,她和孩子们一起上课,和教师们交流研讨。2014年5月,她来到贫穷县龙州县的武德乡,这是一个与越南接壤的城镇,在讲堂上发问时孩子们都垂头不作答。陈留立刻调整教育思路,在黑板上用简笔画把教育内容画了出来,一会儿引起孩子的兴趣。她还请孩子上来补充,边画边学,孩子们摩拳擦掌,话也多了起来。下课时间到了,孩子们还沉浸在学习中,拉着她的手不让她下课。在课后的研讨活动中,陈留和教师们分享怎么培养孩子的学习兴趣,怎么重视孩子的学习需求,把先进的教育理念、有用的教育方法传递开来。像这样的送教活动,她一做就是二十几年,更多的孩子从她的讲堂中感受到学习的趣味。
  
  多年来,陈留致力于把先进区域的教育教育新理念带到南疆。2014年1月,陈留牵线广西民族师范学院隶属第一小学和上海市黄浦区卢湾二中心小学树立友爱校园,向先进区域校园学习,让优异的教育理念在千里之外的广西南疆生根。在详细实践中,她有感于卢湾二中心小学丰厚多样的实践活动,尝试把综合实践活动与学科教育整合起来,让综合实践活动这个一向不受重视的课程在边境校园焕发了新的生机。
  
  她借鉴上海结对校园多元点评方法,研究出“讲堂星级卡制度”,用一张小卡片,把孩子在讲堂上的回答问题、纪律体现、作业情况等优异体现记录下来,卡片虽小,含义严重,孩子们的学习积极性得到了极大进步。在此基础上她又做了创新,鼓励家长向自己的孩子发星级卡,让学习点评不只发生在校园里,也发生在家庭中。
  
  满腔热忱凝聚教师团队
  
  作为一名一线教师,陈留潜心研究教育,以广博常识润化学生;作为特级教师,她以诚相待,以满腔热忱凝聚团队;作为教坛明星,她重视引领边境教师队伍开展,提升专业成长。
  
  她积极参与各种教研活动,发挥主干示范辐射效果,屡次承当县市级示范课,得到市级、自治区级多位专家的辅导和高度点评。她一直心系南疆边境区域教育事业,毫无保留地将自己的教育经验、教育效果分享给边境底层教师。让这些教师再惠及更多的边境孩子,是她的又一个新目标。
  
  近年来,她主动先后52次承当县、市级示范课,在校内外开设36次教育科研讲座,有用提升底层教师教育教育水平。她作为崇左市教育科研和讲堂教育质量辅导活动专家组成员到各县上示范课介绍经验、解答教育疑难问题、辅导教研课题作业,所到之处得到领导的肯定及教师的热烈欢迎;她创新树立校本教师信息技术“主题使命”式培训形式,使年纪较大的教师也会运用信息技术服务教育,并在市里得到推行。2010年至今,她屡次担任国培方案、区培方案的主讲教师,走遍边境的各个县乡,至培训教师四千多人,有用促进边境区域教育均衡开展。
  
  用关爱润泽学生心灵
  
  陈留的教育情怀不只体现在教育上,更体现在她对孩子的关爱中。
  
  从教至今,她所教的孩子适当一部分是留守儿童,陈留发现这是一群缺乏爱的孩子。关于这些留守儿童来说,不单要重视他们的学习水平,更重要的是给予他们力所能及的协助,包括学习上“扶智”,精神上“扶志”,品德上“扶德”,心理上“扶健”。孩子学习根柢单薄,行为习惯差,陈留总是耐性对待每一个学生,不抛弃任何一个学生;在生活中,更是体贴入微地关怀每个学生,常常与学生谈心,问询他们的家庭生活、学习中的困难,帮他们处理各种问题。
  
  学生岑先明是留守儿童,平时调皮好动,陈留接手岑先明地点班级后,每个课间都和小明说悄悄话,聊聊他每天看到的趣事,讲怎么和同学交往的小故事,让小明感受到来自教师的关怀和爱护。为了改变他在同学们心中的形象,陈留抓住他的每一个闪光点,不断鼓励表彰,还经过家访、打电话与家长共同关怀孩子的教育,渐渐的小明同学融入了班集体,快乐地学习成长。
  
  春风夏雨,润物无声。24年如一日在三尺讲台耕耘,陈留以自己的崇高师德、人格魅力和学识风范,坚守在南疆教育一线,教育和感染着每个学生,成为学生健康成长的指路人,谱写了新时代忠诚于党的教育事业的新篇章。

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