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对于孩子自己创造的心思大人别干预太多
作者:luofan    文章来源:未知    点击数:     更新时间:2020-05-15 17:13

  第一,夸姣的希望与心思预备脱节的敌对
  
  简直每个中学生都有夸姣的希望,对未来充溢着神往和向往。他们愿望做一个有学识、受人尊重的作家、工程师、医生、企业家、领导干部等等,而实际上他们傍边有一些学习不是很尽力的,他们过一天算一天,尽管他们的希望是夸姣的,但他们寻求的满是完结志向后的种种荣誉与享受,而对完结志向需求从现在做起,需求付出艰苦的劳动,却想得不多,做得不可,构成了夸姣的希望与心思预备脱节的敌对。处理这一敌对的有效方法,就是教育学生处理好志向与现实的联络,使他们了解,夸姣的志向需求艰苦奋斗才华完结。
  
  读后感:这在孩子寻求自己的政策进程中,需求家长一遍遍的用事实告知孩子,让孩子清楚自己付出多少就会回报多少,家长要把握好这个进程,争取让孩子做有用功,看到自己的作用,这样才有事实胜于雄辩的作用。
  
  第二,稠密的享受知道与劳动观念冷漠的敌对
  
  近年来,跟着市场经济的不断展开,人们生活水平的不断前进,一些中学生越来越讲究“实际”,加上一些家长对子女养尊处优,在孩子身上花钱大手大脚,使得中学生的消费欲望日积月累。据我们的抽样查询,绝大部分学生每天都买零食吃,同学过生日,除礼尚往来外,还要摆酒宴。男生中“烟正人”、“小酒民 ”大有人在:女生中讲究穿着打扮的举目皆是,有的女生还随身带着高档化妆品,不断替换时髦的服饰。但这些学生中有恰当多的人劳动观念冷漠,他们小看劳动,甚至认为劳动是多余的,就连平时学校安排的大扫除也厌烦,能够说对劳动采纳消极态度、讨厌劳动的思想在一些中学生中是恰当普遍的。因而,教师要教育学生懂得爱劳动是人类的美德,通过劳动得来的享受是正当的、荣耀的,坐收渔利是一种可耻的行为。
  
  读后感:孩子的劳动观念,也是孩子将来组成家庭、进入社会后责任心的一个组成部分,不论孩子是不是“宝物”,都将走进自己的世界,不热爱劳动,将来必定不懂得如何生活,那将是多么无聊的个人世界。所以尽量让孩子动手参与其间,尽管有时确实是“越帮越忙”。
  
  第三,心思闭锁与渴求了解的敌对
  
  由于自我知道的展开,中学生初步把注意力会合在自己的心里世界上,然后知道到自己的思想、情感和其他许多不同于他人的心思特点。一同也由于其社会生活经验的逐步丰厚,他们初步知道到人与人之间存在着志同道合和心思不相容的不同。他们乐意对“知心朋友”倾诉自己心里的隐秘,看不起那些用导师式口吻对他们说话的人,不乐意同这种人进行爱情沟通,泄漏自己的心里世界。他们也不愿同老一辈泄漏心里,实行自我封闭。查询中发现,有恰当部分的中学生把心里话 “对自己说”或“对日记本说”,向同学和师长藏匿隐秘。由于他们把心里的感触隐藏起来,致使常常发作孤单感。这类学生往往通过记日记、画画、写字等来体现心里的苦闷和孤单感。他们很需求求得他人的了解,而查询发现有恰当部分的中学生认为教师“不了解自己”和“不太了解自己”。处理这一敌对要求教师和学生交朋友,对他们的行为表明了解,并协助他们排忧解难,把他们从苦闷与孤单中脱节出来。
  
  读后感:给孩子创造一个能够随心所欲沟通的家庭气氛,是家长要尽力做到的,我们一直都注意这方面的制作,现在看来很正确。
  
  第四,独立知道与依托心思的敌对
  
  跟着年纪的增加,中学生的心思日趋成熟,他们越来越感到自己是“大人”了,并初步从“听话道德”向“平等道德”过渡,要求从大人的束缚中解放出来,对婆婆妈妈式的说教及过火关心会发作恶感,个别学生会发作顶撞教师现象,甚至对学校、社会发作抵御心境,能够说他们的独立意向、主体知道是十分激烈的,但一同他们又缺少必要的知识与才干。这一是由于学校教育在培育学生的独立才干方面注重不可,二是由于传统的家庭联络中的爸爸妈妈一般也不鼓励子女过早独立。查询表明,有恰当部分的家长要求子女“只需能上大学,什么事都能够不论”,所以造成了中学生的实际上的依托性。这种依托性不只反映在经济上,还反映在生活上,出现了“饭来张口,衣来伸手”、“只管学习,不论其他”的不正常现象。因而,教师要和家长一同有知道地培育学生的自立才干,让他们自己的工作自己办,逐步消除其依托心思。
  
  读后感:这点我们做的很不错,孩子的独立知道根本成型了。
  
  第五,情感与冷静的敌对
  
  中学生简略动爱情,也重爱情。一方面,他们充溢热情和激情。查询表明,对国家的前途,绝大部分的中学生“充溢决计”和“较有决计”。另一方面,他们的情感又极简略受外界的影响,简略发作激动、动摇,有时会因一件小事的成功而欣喜若狂,也会因一次小小的失利而灰心丧气,有时也会为一点小事争得面红耳赤。他们的心境、情感总在南北极摇晃,不能镇定地控制自己的心境:激动时,如同一只打足了氢气的气球乘风飘动;灰心时,则如同一只斗败的公鸡垂头丧气。他们对自己喜爱之事,活泼性很高,对自己不感喜好之事,则避而远之。这一切都说清楚中学生的心境、情感常常处于大起大落、彼消此涨的南北极状况,而难以及时地用冷静加以控制。处理这一敌对,教师要教育学生学会用冷静控制爱情,遇事能不急不躁,镇定处理。
  
  读后感:现在的学校教育在这点是个空白,所以有意让鱼儿看了一些《写给孩子的哲学》书,背诵一些《孟子》、《易经》,告知孩子,凡事有利有弊,取其利时不可违反“义”,情感用以感悟世界,冷静用以衡量对错。孩子根本考虑问题的角度还算客观。
  
  第六,进取心强与自制力弱的敌对
  
  中学生都有活泼向上的进取之心,这与他们激烈的求知欲、自尊心和好胜心是分不开的。但由于他们思考问题不缜密,往往带着稠密的情感颜色去看待周围的人和事,因而有时片面地坚持己见,对教师或集体的要求,合乎己意的就去办,不合己意的就盲目地回绝或顶牛,不能控制自己,凭激动行事,事过之后又十分悔恨。这一切都说清楚他们毅力品质的展开还不成熟,自制力、控制力还不强,构成了进取心强与自制力弱的敌对。化解这一敌对,教师一方面要必定学生的进取心,另一方面要锻炼学生的毅力力,使他们能处理好二者的联络。
  
  读后感:现在正在培育鱼儿这方面的才干,处理之道,仍是遵循第一点的准则:进取心作用了夸姣的希望,自制力决定了心思预备的完善程度,用事实说话,注意总结每次计划的实行状况,让孩子学会科学分析问题的习惯的一同,了解“效果”是和“实行才干”成正比的。
  
  第七,信息视界的扩展与辨别才干缺少的敌对
  
  跟着年代的前进、科技的展开、物质生活条件的改进,信息沟通日益频繁,播送、电影、电视、录像等视听东西被广泛应用。学生处在这样的环境中,耳闻目睹,见多识广,视界开阔,知道空间得到极大拓展,从天文地理、空中来客、世界风云、计算机、市场动态到服装、发型、盛行歌曲等,他们都十分热心猎奇,并活泼探求,但由于他们的世界观、人生观还未完全构成,对真善美、假恶丑的辨别力、辨别力还不强,加之客观现实的扑朔迷离,因而他们对事物的知道往往显得偏狭,简略被表面现象所威逼,出现知道的混乱。在这种状况下,一些不健康的思想知道,就很简略进入他们的心灵,影响他们的健康成长。处理这一敌对的要害,是通过火析、比较,前进学生挑选信息、辨别对错的才干。
  
  读后感:这点是孩子构成自我性格的一个要害进程,家庭审美取向和孩子特有审美取向、社会盛行审美取向彼此作用于孩子,此阶段最起作用的仍是孩子自身的文明积累,读万卷书,行万里路,当令的接触新鲜业务,是孩子成长中家长教育的一个重要目标,我们和鱼儿一直在学习中。
  
  第八,乐于助人与道德水准不高的敌对
  
  现在许多中学生能活泼地为社会、学校、班级做好事,也能活泼为同学做好事:当同学遇到困难的时分,他们能主动地伸出援助之手;当同学家有了不幸,他们能自觉地捐款、捐物。但有一些同学的道德水准不可高,他们靠偷盗来捐款,通过打架斗殴来为弱小同学鸣不平,运用考试做弊来协助作用差的同学前进分数。这很自然构成了助人行为与道德水准不高的敌对。对这一敌对,教师要巧于引导,先必定其好的方面,再指出其缺少之处,使其了解什么是真实意义上的助人。
  
  第九,喜好广泛与喜好中心缺少的敌对
  
  现代中学生感喜好的工作许多:他们不只关心课内学习,而且关心课外学习;不光喜爱文艺读物,而且喜爱科技读物;不只关心生活,而且对国内外大事津津乐道。但同样不可忽视的是,不少学生对事物外在形式的喜好大大超过了对事物内容自身的喜好,在广泛的喜好中缺少中心的喜好。而且,他们的喜好是不安稳的,简略受外界的影响,情形性很强。化解这一敌对,要求教师长于启示诱导,使学生从许多的喜好中逐步构成一个安稳的中心喜好。
  
  第十,成才欲望与厌学心思的敌对
  
  从长远政策看,中学生对未来充溢夸姣的愿望,希望将来能成名成家,精干一番大工作;从近期政策看,大部分中学生都希望自己学习作用优异,不孤负教师、家长、亲朋好友的希望。但在学习进程中,他们又感到学习负担过重,学习太苦太累而难以锲而不舍,厌学心思陡增,构成了想学与厌学的心思敌对。处理这一敌对,教师要告知学生,要成才就得有知识、有本领,否则将一事无成。学习是件苦差事,但只需有决计,有毅力,一定会苦尽甜来。
  
  总之,中学生的心思敌对是复杂的,其发作的原因有生理的、心思的,有社会的、家庭的、自身的,还有教育工作上的疏忽等,正确知道这些敌对,有助于我们有的放矢地做好教育工作。

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